对此，一位初中老师坦言，虽然学校越来越重视这方面工作，但在中考、高考压力下，与众多主课相比，心理教育显然还处于“边缘”地位，而为此引进高水平人才、配备科学专业的设备，还需要不小的投入，这都让一些学校对这项工作的开展显得要么热情不足，要么力不从心。

同时，少有学生登门，也令某些心理咨询室几成“摆设”。很多孩子告诉记者，他们觉得精神方面不正常的人才去心理咨询，如果被其他同学发现，一定会被歧视、排斥；还有学生表示，虽然知道老师们会保护个人隐私，但要真把心事讲给老师听，还是难免有些尴尬。

济南市早在1998年便出台了《关于推进济南市中小学心理教育工作的若干意见》，逐步建立健全着管理体制和内部机制，并加强了师资队伍建设等多项工作，已使省城中小学生接受心理健康辅导及咨询的环境和条件大有改观。

“在应试教育体制下，心理健康教育在我国曾长期不受重视，校园心理咨询室的建设也是在这几年才有了较大的起色，必然还存在不少地方亟待改进”。省城某心理学专家表示，要解决这些问题，一方面需要有关部门继续提高认识、加大投入，另一方面，也需要丰富教育手段，加大宣传力度，从而获得更多学生及家长的理解和支持。